Unser Konzept

Die LEnya ist eine freie bindungsorientierte Schule, ein Ort des begeisterten Lernens und gemeinschaftlichen Lebens vom 1. bis 10. Jahrgang.

Das HERZSTÜCK unseres Konzeptes ist der bindungsbasierte Entwicklungsansatz. Bindung ermöglicht und ist der Schlüssel zu freiem intrinsischen Lernen. Mit einer sicheren Bindung zu einem Erwachsenen entsteht eine innere Ruhe und Sicherheit und der Raum öffnet sich für Kreativität und Spiel. Eine sichere Bindung ermöglicht Aufmerksamkeit und das Kind wird bereit sein, Hilfe, Führung und Unterstützung anzunehmen.

Damit ein Kind frei lernen kann, müssen seine Grundbedürfnisse gestillt sein. Es braucht einen Raum, der frei ist von Ablenkung durch passive Animation (Medien), Fremdbestimmung und Leistungsdruck.

Jedes Kind bringt sein individuelles Entwicklungspotenzial mit. Der Prozess der Entwicklung zu seinem vollen Potenzial beginnt schon im Mutterleib und wird mit dem ersten Atemzug sichtbar. Dieser lebenslange, natürliche Prozess verläuft aus sich heraus. Diese Energie, das Feuer der natürlichen Neugier und das Streben nach Neuem, sollten behütet und lebendig bleiben, ein Leben lang!

Wenn die Bindungsbedürfnisse eines Kindes gesättigt sind, ist es erlöst von seinem größten Hunger und kommt zur Ruhe, damit wird es frei für echtes Spielen, Lernen und Wachsen.
J. Bolwby

Der sicherste Nährboden für Entwicklung und Persönlichkeit ist die Beziehung. Sechzig Jahre Bindungsforschung in Psychologie und Neurowissenschaft haben diese besondere Bedeutung für gesundes Wachstum und Entwicklung bestätigt. Wir sehen unsere Berufung darin, in unserer schnelllebigen, leistungsorientierten Welt, einen Ort zu schaffen, an dem diese natürliche Entwicklung ungestört ablaufen kann und unsere Kinder ihr Potenzial frei entfalten dürfen.

Die Kinder können hier getragen von den Grundvoraussetzungen für selbstbestimmtes Lernen – Bindung, Begeisterung und eigenes Zeitmaß – ihrem Wesen und Potential entsprechend bestmöglich lernen und sich entfalten.

Unser Herzstück dabei ist die stabile Bindung zwischen Lernbegleiter und Kind, sowie zwischen Eltern und Lernbegleiter. Dies bildet die Basis, aus der heraus Probleme, die auftauchen, gut gelöst werden können! Die wichtigste Botschaft an unsere Kinder ist, dass unsere Beziehung, das Gewicht dessen, wer sie sind und was immer aus Ihnen herauskommt, tragen kann.

Unsere Lernbegleiter fördern die Bindung, durch eine wohlwollende, vertrauensvolle Haltung dem Kind gegenüber. Sie sind sein Ruhepunkt des Vertrauens, damit es spielen, lernen und wachsen kann. Sie stehen dem natürlichen, intrinsisch motivierten Prozess dienend zur Seite und schaffen die günstigsten Bedingungen hierfür. Ein wohlwollender Lernbegleiter zu sein, bedeutet, dass wir die Kinder bedingungslos annehmen. Wir vertrauen zu 100 % dem individuellen Entwicklungspotenzial eines jeden Kindes. Kinder sollten nichts dafür leisten müssen, um anerkannt zu werden.

Wir schaffen einen sanften Übergang aus der Vorschulzeit, hinein in ein erweitertes Spielen, Lernen, Wachsen. Der Drang, die Umwelt entdecken und begreifen zu wollen, führt mit Begeisterung in immer komplexere Zusammenhänge. Altersübergreifend finden sich die Kinder entsprechend ihrer Interessen zusammen, gestalten und profitieren von einem vielfältigen Angebot. Sie entscheiden, wann, wo, was, wie und mit wem sie sich beschäftigen. Die Lernbegleiter haben in ihrer fürsorglichen Haltung die Möglichkeit, Lerninhalte, Tagesstruktur und Gruppenbildung vorzugeben, wenn das Alter, der Entwicklungsstand oder die Tagesform des Kindes dies vorgibt. Im Sinne des Bindungsbasierten Ansatzes stärkt er durch eine fürsorgliche und auch führende Rolle die Bindung und schenkt Ruhe und Sicherheit.

Kinder erschließen ihre Umwelt in Bewegung. Sie entfalten ihre Geschicklichkeit und Bewegungsfreude im Raum und stärken ihr Selbstwertgefühl – sie wachsen. Wir stellen Bewegungsräume und die Möglichkeit, sich jederzeit bewegen zu können, zur Verfügung.

Um Erlebtes und Gefühle integrieren und ausdrücken zu können, der eigenen Persönlichkeit entsprechend des individuellen Entwicklungsschrittes ausdrücken zu können, stehen den Kindern vielfältige Ausdrucksformen, wie Kunst, Musik, Tanz und Handwerk zur Verfügung.

Eine enge Verknüpfung zur Natur zum Jahreslauf, bietet eine innere Sicherheit, einen natürlichen Rahmen für kreative Prozesse und eine fördernde Lernumgebung. Es entsteht ein tiefgründiges Fundament für Fragen der Achtsamkeit, Nachhaltigkeit und Lebensgestaltung.

An unserer Schule gibt es keine Hausaufgaben. Der begleitete Lernprozess findet in der Schulzeit statt. Nachmittags steht somit freie Zeit für Ruhephasen und andere kreative Prozesse zur Verfügung.

Unsere Schule trägt den Namen LEnya, das ‚LE‘ steht für Lernen im Sinne von natürlicher Entwicklung. Versinnbildlicht durch Enya, das Samenkorn oder auch ‚kleines Feuer‘.

Wir möchten einen freien Raum schaffen und sehen uns als die Sonne und den fruchtbaren Boden, aus dem unsere Kinder wie Samen, mit ihrem Potenzial fröhlich erblühen dürfen. Und das leuchtende Feuer in ihren Kinderherzen weiterbrennen darf.

Das Geheimnis dessen, wie wir die uralten Muster des menschlichen Lebens und Wachstums wiedererwecken, liegt nicht in dem, was wir mit unseren Kindern tun, sondern darin, wer wir für unsere Kinder sind. In unseren Kindern liegt die Verheißung einer reifen Zukunft, für die wir als Geburtshelfer agieren. Darum ist es so wichtig, unsere Kinder zu verstehen.
Debora MacNamara